首次发生性关系的最小年龄，男女生均为15岁；获取性知识的渠道，80%的学生会选择网络——这是广州市第85中学新近为职三学生做的性健康问题调查所得出的结果。有关专家建议，在青春期教育上，学校应为学生建立性健康档案，定期进行性健康情况评估，以预防和减少心理生理问题对学生生活、学习及就业带来的不良影响。
七成学生初中开始拍拖
接受调查的学生一共264人，其中男生82人，女生182人。调查显示，在早恋情况中，9.9%的学生在小学开始，69.3%在初中开始，21.8%在职中开始，学生的性意识比较早熟。首次发生性关系的最小年龄，男女生均为15岁，虽然学生发生性行为的比例不是很高，但学生的自我保护意识不强，在发生过性关系的22人中，只有8人有采取避孕措施。
52.3%的学生主动了解过性知识，而有近70%的学生在获取性知识的途径上首选网络。如果有了性问题，60%以上的学生选择去找书或找同学谈，找父母的只占7.3%，找专家谈的占13.5%，12.2%的宁愿闷在心里。
43%不知艾滋病传播渠道
85中的心理老师吴杰莹告诉记者，尽管学生都接受过正式的性教育，但从调查结果来看，有部分学生对性知识还是比较贫乏的。如：对于艾滋病传播渠道43%的人回答不知道或不太清楚；在回答对手淫的认识时，仍然有8.7%认为手淫是种病，对人体有害；18.9%认为手淫完全无害。
根据学生反映，在小学、初中所接受的性教育只是有关性方面（体象意识）的教育，这些教育大多放在《生物》课上，老师对这方面的内容简单概括或让学生自习算了，所以同学们对性生理方面的知识还不是很了解。
建议多关注学生性心理
当前，社会上对性健康教育存在两种误区：一是刻意回避；二是认为性无师自通。对此，有关专家认为，学校应对学生进行心理普查，使受查者了解自己发育的健康指标评价，普查后为学生建立性健康档案，定期进行性健康状况评估，做到早发现、早解决，尽早预防并减少心理问题对学生的生活、学习及就业的影响。同时，学校和社会应多开展男女学生共同参加的活动，为男女生提供正常的交往途径，促进学生的性心理能够正常发展成熟，提高学生的异性交往心理健康水平。
在记者采访中，有部分学生还提出以下建议：不应该男女生分开授课，这只会增加性>两性的好奇；性生理问题过于简浅，部分的知识很早前就已经清楚了，应该多讲授性心理知识、性病的预防和相关避孕知识。
