正视青春期性教育
中国教师报：由于传统的原因，我们对“性”一直是有所忌讳的，学校和家长都对此很少提及，但最近我看到这样一个比较“悚人”的新闻，说某地暑期少女做人流人数增多。暑期到了，少男少女在这一时期是不是更容易“出问题”，您对此怎么看？
吴若梅：中考、高考之后的这段时间，确实是初三学生和高三学生比较放松的时候，没有控制，学习压力减轻了很多，所以会有可能出现这样的情况，家长也不会想到。这是一个现象，我们必须正视，从学校教育来看，其青春期性教育是与实际需求有一定的距离，现在的学生知道的东西更多，接受新事物更快，而相比之下，学校的教育是滞后的，我们还做不到提前进行。还有一个问题就是如何教育的问题，学校不太敢进行这方面的教育，报纸也很少登，因为如果讲了太多这方面的东西，很可能家长就会对学校有意见，也不会订阅报纸了。所以，我一般会在电台里给青少年听众讲述这方面的事情，在邮件里回答类似的问题，不落实到文字，可能引起的反弹不会很大。
中国教师报：您刚刚提到，学校青春期性教育是滞后的，为什么会出现这样的情况，可以改进吗？
吴若梅：我觉得完全是可以改进的，关键就是学校如何看待这个问题。但是很多学校选择漠视或者忽略这个问题，因为有些问题学校领导是看不到的。比如有些学生发生性行为，首先同学之间会相互打好掩护，其次是一旦有这样的事情，他面临的就是被开除的命运。所以学校对这方面的事情首先就不知道，所以更不会正视。
中国教师报：以前我们对于青春期性教育几乎是避而不谈，现在是不是稍微有所改变？
吴若梅：我觉得进步特别大，虽然有种种障碍，还有落后的地方，但是可以说这个话题本身就是一种进步，任何事情都会有一个过程。
我记得，1992年我们做青春期性教育的宣传和普及工作，那是非常困难的。到学校里开讲座，尽管不收任何费用，是完全公益性的，但依然举步维艰，遭到冷遇和白眼。因为他们担心家长和社会的反应。但是现在已经有一些学校请我去做讲座，这就是十几年的变化，很多地方还是在进步。
家长要承担更多责任
中国教师报：的确，关于“性”，大家似乎观念进步了很多，也开放了很多，但是有一种意见，孩子面对的环境如此开放，懂得的太多，这样是不是不太好？
吴若梅：知道得越多，其实越不可怕，这也是根本无法阻止的，要学会正视现实。我觉得，首先老师应该非常坦然地面对，给学生讲授一些青春期性教育的知识。有的老师自己还觉得别扭，学生又该怎么办？当然，讲还是不讲是有纷争的，多数的家长会觉得我的孩子不会那样，其实那是他们不知道孩子，不了解孩子。
当很多孩子在学校里无法找到性的知识，他可能会去网上看一些信息，或者看一些光碟，但是这些信息良莠不齐。所以学校还应该把这些东西很认真地教给这些孩子。教育一定要有提前量，如果没有提前量，就算不上教育。就像做数学题，不是什么题目都会做了再全部教一遍，而是在孩子还是一张白纸的时候就应该着手进行。不仅如此，家长同时也要承担更多的责任，学校是普及教育，学完了课本，家长更要对自己的孩子进行有针对的青春期性教育。
中国教师报：网上有这样的新闻，有母亲与女儿共同签订性教育协议，相约二人共同学习，由此妈妈帮助女儿走过青春期。您觉得这种办法好么？
吴若梅：有那么费劲吗？我觉得不需要。如果母亲跟孩子关系好的话，在聊天、谈话、散步时都可以告诉孩子。当然签订协议也是一种交流的途径，但却不是最普遍的，更多的爸爸妈妈是在日常做青春期性教育工作的，我觉得这就有新闻炒作的成分在里面。
中国教师报：中国的父母给人的印象是比较保守的，好像很少有人会主动给孩子讲这方面的事情。
吴若梅：虽然大部分父母还很难做到这一点，但其实中国的父母也在变，不再像以前那么刻板。以早恋为例，事实证明，单单控制和堵压是无法解决问题，当控制不了的时候就应该学会引导。家长不一定非要正式地与孩子讨论青春期性教育这个话题，完全可以就晚报上的一个新闻或身边的事情和孩子聊天，谈一谈性教育，在宽松和自由的环境下进行，别把青春期性教育当作一件很累很复杂的事情。
家长应该努力学会与孩子沟通，这一点我在和孩子们做讲座的时候深有体会。不要以为孩子们不愿意谈这个话题，其实我们举办的青春期性教育讲座特别受欢迎，他们会写许多小纸条，当面提出很多问题。因为我不是把孩子当成附属品，而是把孩子当作是一个独立的个体，与他们探讨爱情等一些比较敏感的话题。探讨和交流的起点不是为了教训这个孩子该干什么，而是要站在他们的立场上去探讨问题，怎么解决问题才对他有利。
但现实的情况是，很多家长总是站在自己立场去想当然，他们以为这样就会杜绝不好的结果，但是事情发展的态势不由控制。
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